Masterkidz puidust emotsioonide õppetahvel – 64 näokombinatsiooni

Masterkidzi emotsioonide õppetahvel on suurepärane vahend lastele, et õppida ära tundma, nimetama ja mõistma emotsioone. Komplekt koosneb 4 puidust klotsist, millest laps saab kokku panna kuni 64 erinevat näoilmet: rõõm, hirm, kurbus, viha, ime, rahu jne.

See on tõhus vahend emotsionaalse intelligentsuse arendamiseks, mis aitab lastel mõista oma tundeid, õppida neid väljendama ja juhtima. Sobib suurepäraselt kodus, lasteaias, koolis, psühholoogi ja logopeedi kabinetis.

Kuidas emotikonide tahvel töötab
Laps muudab silmade, kulmude, suu ja näo kuju, et tekitada erinevaid emotsioone. See aitab mõista, kuidas väikesed muutused näoilmetes mõjutavad emotsionaalset seisundit.

Harjutused (vastavalt algsele metodoloogilisele kirjeldusele)
1. Harjutus: Emotsioonid täringu abil
Viska emotsiooni täring. Laps paneb 4 klotsi kokku nii, et nägu vastaks näidatud emotsioonile. Suurepärane õppevahend, kuidas silmad, kulmud ja suu emotsiooni muudavad.
2. Harjutus: „Kuidas ma end täna tunnen?“
Paluge lapsel joonistada nägu, mis peegeldab tema praegust emotsiooni. See soodustab avatust, eneseanalüüsi ja emotsioonide nimetamist.
3. Harjutus: Emotsioonid olukordades
Viska olukordade täringut. Laps joonistab näo, mis näitab, kuidas ta ennast selles olukorras tunneks. See sobib suurepäraselt hirmude, rõõmude, reaktsioonide ja põhjuste arutamiseks.
4. Harjutus: Teise inimese mõistmine
Laske lapsel ära arvata, mida teine laps tunneb, ja kujundada see näoplokkidega, et arendada empaatiat ja sotsiaalseid oskusi.

Omadused

Valmistatud naturaalsest puidust
4 plokki = 64 emotsioonikombinatsiooni
Sobib nii individuaalseks kui ka grupitööks
Ideaalne emotsionaalse intelligentsuse arendamiseks
Ohutu, vastupidav ja vastupidav konstruktsioon
Ökoloogiline valik – plastikust vaba

Mida arendatakse?

Emotsionaalne intelligentsus – emotsioonide äratundmine ja nimetamine
Empaatia – teiste tunnete mõistmine
Keeleoskus – emotsioonide sõnavara
Loogiline mõtlemine – näojoonte analüüs
Autonoomia ja eneseregulatsioon